Les matières Expression et langues
Expression et languesLes langues constituent le pont le plus important entre les hommes et le monde. En effet, outre leur rôle de communication, elles sont l’expression de la représentation du monde de chaque culture. Là où la langue s’appauvrit, s’appauvrit aussi la pensée. C’est la raison pour laquelle l’école Waldorf donne une grande importance aux langues et à l’expression.Chez de nombreux enfants, le sens de la force d’expression des sons est enfoui. Les enseignants Waldorf travaillent à éveiller ce sens par des jeux sonores qui permettent d’en saisir les couleurs et les nuances. Par ailleurs, il est essentiel au développement mental et psychique des jeunes en croissance d’acquérir une expression belle et juste. Dès la première classe, les enseignants Waldorf exercent les enfants à une élocution claire avec des phrases difficiles à prononcer. Les enfants récitent ensemble ou individuellement divers poèmes et maximes éprouvant ce faisant, l’expérience du rythme et de la mélodie de la langue. Ils développent ainsi un sentiment profond pour la beauté de la langue considérée. Au niveau du secondaire les élèves approfondissent les règles de la grammaire, la syntaxe et le style propres à chaque langue. De cette manière ils s’approprient les particularités des langues, qui leur permettent en retour d’exprimer leur monde intérieur. Par la suite, dans les classes supérieures ils rencontrent surtout la langue façonnée avec une intention artistique: Dans des textes lyriques, épiques et dramatiques ils apprennent à connaître la multiplicité des possibilités d’expression. Ils s’essayent aussi à des élocutions contrastées selon les formes littéraires. Leur perception des subtilités linguistiques s’accroît. Par des récits, des rédactions, des résumés de cours, des comptes-rendus de stages, des exposés et des interprétations de textes, les élèves entraînent, tout au long de leur scolarité, leurs capacités de l’expression écrite et de l’analyse de textes qu’ils soient choisis ou imposés. Les langues étrangèresLes trois langues étrangères, l’allemand, le français et l’anglais, sont enseignées de la 1ère à la 12e classe. Dans les petites classes, les enfants ont de grandes facilités à s’identifier à une langue étrangère, car ils disposent encore des forces d’imitation. En répétant des poèmes et des rimes et en côtoyant les contes, ils vivent pleinement la tonalité, la musicalité et le rythme de chaque langue. Voilà pourquoi les enseignants Waldorf ne pratiquent là pas encore de traduction littérale. C’est en effet en écoutant, en jouant, en parlant et en chantant que les enfants apprennent à s’identifier aux sonorités et aux gestes des langues et qu’ils forment leur oreille pour l’écoute de sons étrangers.
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