Le jeu théâtral

Le jeu théâtral fait partie intégrante de notre plan d'études. La V^e joue une pièce à caractère humoristique en langue allemande, la III^e une pièce, souvent une tragédie, en langue française et, finalement, la BI-1 présente une pièce ou des projets de mise en scène individuels en langue anglaise.

Exemples des productions de l'année scolaire 2009/10:

En V^e: "Katharina Knie"

En III^e: "La visite de la vieille dame"

En BI-1: "Wounds to the face: reloaded"

A l’adolescence les jeunes mettent à l’épreuve leurs habitudes de mouvements, leur tempérament et leurs émotions dont ils prennent alors conscience. Ils se sentent souvent complexés et inhibés.

Dans le jeu théâtral, ils ont la possibilité de se libérer de ces inhibitions et de ces restrictions en étant amenés à incarner un caractère qui leur est étranger.

A travers les différents caractères d’une pièce de théâtre, ils éprouvent alors la richesse et la multiplicité de la vie humaine qu’ils ne rencontrent pas ainsi dans la vie de tous les jours. Ils développent une compréhension pour la diversité des destinées humaines.

A cet âge où la capacité de perception propre et d’autocritique n’est pas encore développée, un processus de maturation se met en route. Par le théâtre, les jeunes apprennent ainsi à mieux se connaître eux-mêmes.
Pour les adolescents, il est difficile de se mouvoir et de parler de façon inhabituelle – donc de se glisser dans la peau de quelqu’un d’autre, particulièrement lorsqu’il est plus mûr et plus expérimenté qu’ils ne le sont.

Une difficulté supplémentaire est de s’exprimer de façon à ce qu’on les entende encore dans la dernière rangée de spectateurs. Lorsqu’ils se sont dépassés et que le spectacle est réussi, alors s’ajoute à la compréhension des jeunes acteurs pour les autres humains la conscience de soi.