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Die Sekundarstufe

Ab dem 7. Schuljahr (VIIe) werden die Klassen von einem régent betreut, gemeinsam mit Fachlehrern und Tutoren.
Je nach individueller Orientierung beenden die Schüler ihre Schulzeit verschieden: entweder nach der III^emit einem Abschlussdossier oder nach der I^remit dem Baccalauréat International.

Ziele des Sekundarunterrichts

Als Lebensschule legt unsere Schule großen Wert auf das praktische Tun.
Die schulische Bildung wird ergänzt durch das Lernen in der Arbeitswelt. Die Jugendlichen können Zusammenhänge erkennen, ihren Horizont erweitern und persönliche Kompetenzen auf verschiedenen Ebenen weiter entwickeln.

There are no translations available. Die Bildung des Jugendlichen geschieht in Schule und Arbeitswelt
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There are no translations available. Orientierung und Persönlichkeitsentwicklung
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Das Tutorat

ist seit 2009 das Herzstück einer strukturell verbesserten pädagogischen Betreuung der Secondaire-Schüler/innen: Jeder einzelne Jugendliche soll bei seiner Entwicklung kontinuierlich begleitet und individuell gefördert werden, um die Herausforderungen des Secondaire besser zu meistern.

There are no translations available. Langzeitpraktikum Während des dritten Semesters sammeln die Schüler der IVe Erfahrungen in einem Handwerksbetrieb, einer sozialen Einrichtung oder einem Dienstleistungsunternehmen ihrer Wahl. Hier erleben sie unmittelbar die Konsequenzen ihres Handelns, sehen die Resultate ihrer Arbeit und können ihre (Berufs-) Vorstellungen vergleichen mit der Praxis.
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There are no translations available. Individueller Bildungsweg - Voie Individuelle de Formation
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Baccalauréat International (BI)

Die Oberstufe kann in der Ire mit dem Diplôme du Baccalauréat International (BI) abgeschlossen werden, einer weltweit anerkannten Hochschulzugangsberechtigung, die von der privaten International Baccalaureate Organisation (IBO) in Genf angeboten wird. Das zweijährige BI-Programm wird an der Waldorfschule Luxemburg in Französisch (Kunstfächer in Englisch) unterrichtet.

Es verbindet einen anspruchsvollen, wissenschaftlichen Oberstufenunterricht mit den Bedürfnissen einer offenen, auf die Entwicklung des Individuums ausgerichteten Pädagogik und schließt daher in idealer Weise an den vorausgegangenen Unterricht an.